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新不伦瑞克省教育部长表示，英语学校系统长期缺乏学校心理学家，很大程度上是由于缺乏来自高等教育机构的毕业生。
“目前或将要提供的候选人并不多，”教育部长比尔·霍根本周早些时候对立法委员会表示。
霍根告诉委员会，只有六名学校心理学家为英语系的 70,000 名学生提供服务，而政府估计这一数字需要在 40 名左右。法语系的情况要好得多，只有四个职位空缺。
英语东区教育委员会主席哈利·多伊尔（Harry Doyle）告诉《环球新闻》，人才短缺并不是因为缺乏尝试，而是因为完全缺乏候选人。
“没有可用的，”他说。
学校心理学家提供心理健康干预措施并进行心理教育评估，可以识别学生的学习挑战。它们是为学生制定学习计划不可或缺的一部分，旨在帮助他们在学校系统中取得长期成功。
新不伦瑞克大学心理学系临床培训主任黛安·拉切贝尔博士说：“我们确实需要尽早获得服务，以便及早干预，防止青少年出现长期后果和长期问题。” 。
“我们越早干预，就能产生更持久的影响，为儿童带来更好的结果。”
拉切贝尔同意培训缺口是英语行业职位空缺数量的一个重要原因。她补充说，缺乏合格的员工导致了他们帮助毕业生填补这些空白的能力的反馈循环。
所有从 UNB 临床心理学博士学位毕业的学生都有资格从事儿童工作，但并非所有人都选择这样做。如果他们这样做了，就很难闯入学校系统。
拉夏贝尔说，由于学校缺乏心理学家，临床心理学博士项目的学生能够在学校系统中完成高级实习已经有大约十年了。
“我们有先有鸡还是先有蛋的问题，但英语区没有学校心理学家，”她说。 “这给让学生在那里接受培训、获得经验、了解在学校工作的感觉以及找到在该系统中工作的热情和乐趣带来了挑战。”
自两年前开始任职以来，培训缺口一直令该省儿童和青少年倡导者凯利·拉姆洛克（Kelly Lamrock）感到震惊。
“我们存在培训缺口，因为我们继续将其定义为招聘问题而不是供应计划，”他说。 “现在北美没有任何司法管辖区可以坐在那里说‘哦，现在我们要对所有这些额外的心理学家做什么。’”
拉姆洛克在过去的一份报告中呼吁召开培训峰会，以帮助找到该行业人力资源挑战的解决方案。
“让我们来定义年轻人的标准是什么，我们需要多少人来做到这一点，高等教育部门需要哪些资源来做到这一点，”他说。 “让每个人都在房间里，定义问题和选择比试图招募不存在的东西更有意义。”
新布伦大学、心理学家学院和该省正在研究解决方案。 LaChapelle表示，心理学系正在考虑将其临床心理学博士课程的席位数量增加一倍，达到12个，并重点接收新不伦瑞克省的学生，希望他们更有可能留在该省工作。
还有关于雇用独立心理学家在学校系统中临时工作的讨论，为博士课程的人员提供监督和培训。
目前正在进一步讨论为心理学家助理或技术人员创建一个计划，他们将能够管理测试和评估，从而使心理学家能够自由地解释结果并制定相应的计划。
与此同时，霍根坚信，学校根据需要聘请私人心理学家，目前孩子们的需求已经得到满足。
几年前，新不伦瑞克省还开始允许一些经过专门培训的教师进行心理教育评估，此举当时遭到了心理学家学院的严厉批评。
拉姆洛克表示，很难判断这种做法是否满足了需求，因为缺乏等待时间和数据收集的标准，无法确定哪些需求得到了满足，哪些需求没有得到满足。但最终，他说，解决方案似乎是相同的：需要缩小培训差距。
“私营部门……也很紧张。考虑到我们所看到的心理健康危机的发生率，你拥有的心理学家可能仍然比你想要的要少，”他说。 “我们在这两个领域当然都需要更多，这将回到基于培训的解决方案。”
来源链接：
https://globalnews.ca/news/10417208/new-brunswick-school-psychographer-shortage/
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